南京市社会领域观摩活动报道

幼儿社会领域的学习与发展过程是幼儿社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程，主要包括人际交往与社会适应。幼儿阶段是社会性发展的关键时期，良好的人际关系和社会适应能力对幼儿身心健康发展以及知识、能力和智慧作用的发挥具有重要影响。幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。
   本次观摩了两节社会活动，第一节活动大班社会《我的晚间我做主》。活动目标：1、有初步的自我规划和完底任务的意识，学习合理保排晚间活动内容。2、说试用插图卡、简笔画的方式制定晚间活动内容。3、体验自主决定的愉悦，增强自尊心和自信心。活动过程：1、经验回顾，引入主题。2、对比观察调查分析活动实排的合理性。3、尝试制定自己的晚间活动计划，交流分享计划的合理性。4、观看小学生晚间活动安排视频，二次调查晚间计划。第二节活动大班社会《我们来拍毕业照》。活动目标：1、理解毕业照的特殊意义，尝试自主拍。2、通过操作、观察、对比、讨论、协商等方式学习合作拍摄毕业照的方法。3、为班级设计毕业照的造型，感受毕业照仪式感。活动过程：一、从毕业的别离引出拍摄毕业照的话题：1、欣赏幼儿与同伴、老师在幼儿园的合影。2、小结引发拍摄毕业照的兴趣。二、自主尝试拍摄毕业合影，理解我感受毕业的含义：1、提出建议。2、初步尝试拍摄。3、尝试分组拍摄。4、再次尝试拍摄集体毕业照。三、引发幼儿自由创作的兴趣：1、欣赏个性化的毕业照。2、幼儿分小组合作。3、幼儿相互交流与分享。

通过本次活动了解到，幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。鼓励幼儿尝试一定有难度的任务，并注意调整难度，让他感受到经过努力获得的成就感。吸引和鼓励幼儿参加集体活动，萌发集体意识。通过全园大活动、平行班活动和班级活动，使幼儿乐意参与并体验快乐，激发幼儿愉快的情绪。鼓励幼儿表达自己的愿望和要求，培养形成幼儿自信、活泼开朗、大方大胆的良好个性。