案例背景：

涵涵，今年8岁，妈妈开了一家服装店，平时妈妈的陪伴很多。妈妈总是会很有耐心的去打扮涵涵，能跟上时尚潮流的步伐。每天早上涵涵来上幼儿园都会让我们眼前一亮，总能听到“哇”的赞美声。受其妈妈的影响，孩子对一些时尚的东西很了解很感兴趣。她现在已成为班级最受欢迎的人，是小伙伴们心中的“女神”。具体缘由请随我的镜头一起走进她的内心，揭秘她的故事。

案例描述：

镜头一：“宝石”贴纸成了时尚单品

“小朋友们，今天把作业带过来交给老师的可以得到一个奖励就是过来选择一个“宝石”贴纸”。我话音刚落，小朋友们都抢着说：“老师我带了，老师我交了”。这时我请带了作业的孩子们到我这排好队领取“宝石”贴纸。孩子们拿到贴纸第一时间贴在了额头上和手背上，但我发现涵涵并没有马上贴上，而是犹豫了会，似乎在想事情。就在这时听到了一阵“哇”的赞美声，我走了过去，发现小朋友们都被涵涵耳朵上的“宝石”贴纸吸引住了，涵涵将贴纸贴在了耳朵上，变成了时尚耳钉，还时不时地摆造型向我展示。

“老师，你看我的手指甲，漂亮吗？”她伸出手给我欣赏了下。

“很好看，这为什么贴在指甲上呢？”

“因为我想要做美甲，这个“宝石”贴纸贴在指甲上就像我小姨帮别人美甲时用的装饰品一样，很好看。

就这样女孩子们都跟涵涵学，有的贴在耳朵上变成了时尚耳钉，有的贴在了指甲上当成了美甲。那男孩子们呢，同样也沉浸在了其中。

镜头二：卷发棒改变了我

早上晨间接待，我在远处就听到了熟悉的声音“张老师，早上好”。我向远处望去，看到了一位顶着一头卷发的小女孩正向我飞奔而来。越来越近，越来越近我才发现是涵涵。进了班级，我知道涵涵又将成为焦点。

其他小朋友一个个就像小记者一样访问着涵涵：“你今天怎么披着头发啊？”

“涵涵，你今天头发怎么这样，我都快不认识你了。”

“涵涵，你头发是烫了吗？”

“小卷毛小卷毛好可爱呀！”

过了会我听见涵涵在回答他们的问题：“我没有去理发店烫头发，今天的头发是我妈妈弄得。”

“怎么弄得呢？”

涵涵耐心的回答:“是用卷发棒卷的，那个是插电的，可神奇了，把头发弄一点夹进去卷，然后头发出来就是卷的了。”

孩子们都恍然大悟，都认识了这个神奇的改变涵涵的物品。

镜头三：面膜纸的正确使用方法

课前，我和孩子们一起讨论了关于区角的话题。

“小朋友们，我们班级开展了一个美容区，那小朋友们想一想，美容区需要哪些材料，里面应该有些什么？”

“护肤品。”

“面膜。”

“床，可以躺下来。”

“老师，老师我还有要说的。”涵涵很急的样子，于是我请她说了。

她说：“我家里有很多的面膜纸可以带过来使用。”

“面膜纸？”其他小朋友们都很疑问，似乎不知道是什么东西，于是我请涵涵详细的给小朋友们介绍了一下。

“面膜纸是一颗一颗的，需要用水去浸泡它，等它慢慢打开了就可以用手将整个面膜纸展开，眼睛对眼睛，鼻子对鼻子，嘴巴对嘴巴，对好后就可以敷在脸上了。”小朋友们对涵涵说的面膜纸很感兴趣，还要求涵涵明天多带点过来。

镜头四：可以再瘦一点吗

今天中午我请孩子们排好队到我这来拍半身照。轮到涵涵了，我正要准备给她拍的时候，“老师等下。”

我说：“怎么啦？”

“我脸上的肉有点多，看起来胖，老师你能不能把我拍瘦一点？”

我说：“我觉得很可爱啊！”

“老师，你帮我拍好了，然后P一下不就行了。”我被她折服了，于是答应了她。拍好了也P了下给她看了看，“老师，可不可以再瘦一点？我这双下巴啊，没救了。”我终于忍不住被她逗笑了，被她的可爱天真所折服了。

案例分析：

涵涵，是个时髦的小丫头，在时尚这方面的确懂得比其他小朋友多，也受家庭的影响，孩子才会对其更了解，包括镜头里面膜纸的用法以及卷发棒的用法孩子都能够很了解，因为它们都是来自于生活，包括班级开设的角色游戏都是来源于生活，镜头里提到的班级的美容区更是现在社会生活中常见的，只要孩子在生活中接触到了观察到了发现到了那也就是学习到了。我们需放大像涵涵这类幼儿的闪光点，发挥他们在班级的作用。

指导与策略：

1、 生活小课堂

为了能丰富幼儿的生活知识，我们可开展生活小课堂这个活动。每周开展一次，幼儿自主报名，并将上课名称先提前上报，然后亲子合作准备上课的东西，课上完之后将上课的教案和反思交上来。到最后开展一个总结会：你学到了生活中的哪些东西，以及生活小窍门。

总之，生活即教育，愿孩子们在生活中多多观察，多多探索，多多发现，多多学习，取得意想不到的收获！