案例背景

在一次聚会时偶遇一位留美女士，言谈之间听她说起美国的小孩个个都很自信，她说美国的小孩子不管学习好坏、长得丑俊、高矮胖瘦，一个个都是趾高气扬、活灵活现的，每个人都觉得自己很特别，是个了不起的人物。为什么会这样呢，我很疑惑。她说在美国，当孩子来到这个世界上时，美国的父母就会对孩子说： 宝贝儿，无论你以后是健康还是病弱、聪明还是愚笨、听话还是捣蛋、漂亮还是丑陋、学习成绩好还是差，爸爸妈妈都会永远爱你，养育你直至你成为独立自主的人。美国的父母爱孩子，他们尽情地享受孩子的成长过程，享受孩子给自己带来的快乐，用尊重、鼓励、欣赏、信任的态度对待孩子。而作为孩子，他们有父母的爱在后面支撑，不管遇到了什么困难，都无所畏惧：“我爸妈爱我，肯定我。”他们心里非常踏实，知道自己拥有取之不尽的力量，可以面对整个世界。这就是自信的力量吧。是的，家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子第一任老师；父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师，对幼儿的影响特别大。听了这些我不禁联想到我们班最近发生的一件事。

案例描述

一次半日活动课上，我让孩子上前来摆放图谱，很多孩子跃跃欲试。浩轩妈妈也是极力怂恿他的儿子上台表现表现，看她那个急样子我就鼓励浩轩对他说:”浩轩，你来试试？”他坐在那里显得局促不安的扭动身体，两只手分别揪着衣角，低着头拒绝：“嗯，我不会”。他妈妈在下面哄他：“浩轩最棒了，你是最厉害的”。可浩轩依旧不愿意。最后浩轩妈妈急的对着他直叫：“你去呀，这么简单，你怎么不会啊？”我又对他说:浩轩你来试试，放错了也没关系，我们一起讨论。”他依旧坐在座位上很不情愿的样子。他妈妈不顾众人投来异样的目光在下面略带气愤地对身边其他家长说：“他会，他学音乐的，他就是不愿意，这小孩儿就是犯嫌。”任凭妈妈怎么急切想看看儿子的表现，浩轩就是不给力，就是不愿意尝试。其实看到浩轩妈妈这么迫切希望儿子能在众人面前表现而不顾孩子的感受的做法我是非常反感的，尤其是孩子在缺乏自信心的前提下，让孩子做他不想做的事。大家都看得出来浩轩是可以尝试的，但是他不愿意，不是因为他不会，而是因为他怕自己出错，怕在众目睽睽之下丢脸，怕妈妈责怪。

案例分析

据我了解，浩轩妈妈是个很要强的女人，争强好胜心比较强，喜欢攀比，跟我交流的时候总是说浩轩的不足，都是拿自己的孩子跟别的孩子比，说谁谁谁画画比她儿子好，说谁谁谁比她儿子会说，说谁谁谁比她儿子聪明……然后就是说自己的孩子这点不如人家，那样不如人家，言语和表情之间流露出现在教育必须严格要求的意思。估计平时在家里，浩轩妈妈一直是高标准高要求的对待他的，而当浩轩的所作所为没能达到他妈妈的标准时，他妈妈就会严厉批评。因此浩轩对自己的作为也相当没有自信。在和浩轩妈妈交流的时候我告诉她每个孩子都各有优点也各有不足，不能只看见别人的优点而忽视了自己孩子的优点，这对孩子的成长是没有帮助的。

案例反思

自信心是一个人最重要的特质。一个人如果没有自信，他就根本不会开始去做事。因为他从来没有相信过自己是可以的。“我不会”！ “我不敢”！“我怕”！这些也许是爸爸妈妈听到孩子说得最揪心的话。退缩的孩子让人感觉沮丧。苦恼的父母们经常用尽各种方式，孩子还是 “我不行”、“我不去”、“做不了”常常挂在嘴边，让父母失了颜面。经历教育往往比语言教育来得深刻。自信心缺乏的的孩子通常都很敏感，怕出错，非常在意周围人对自己的看法，在没有十足把握的情况下，是不敢轻易尝试的。孩子自信心缺乏的因素有很多，而多数则是由于家庭的教养方式有问题。一些父母的性子急、对孩子缺乏耐心；对孩子要求过高、管教过严；对孩子指责、约束过多等。而有的家庭是爷爷奶奶带孩子，他们总是陪伴孩子玩，为了安全起见，不让孩子与外界接触，使得孩子缺乏与他人交往的机会，变得胆小、害羞、依赖性强。还有的父母经常采用惩罚、体罚、恐吓等方法教育孩子，对于一些敏感、情绪不稳定的孩子来说，会使孩子的神经长期处于过度紧张的状态，时间久了，孩子就会变得胆小、对任何事物都不敢尝试。

案例描述

在一次手工活动中孩子们都用彩泥做了一朵花，小诺提议：把花带回家送给妈妈。孩子们都开心的说好，并互相欣赏。我看见浩轩皱着眉头，一脸纠结的样子，就走过去问他怎么了？他噘着嘴压着很低的声音说：“我想把这个花带回家，可是我怕妈妈会骂我”。“为什么呢？为什么妈妈会骂你呢”我问他。“我做的不好看，我妈妈肯定不喜欢，她就会骂我的”，他说这些话的时候，我感觉他的声音就是从嗓子里挤出来似的，我是耳朵贴着他的头努力才听的出来。“不会的，”我安慰他说:“你妈妈一定会喜欢你送给他的小花，因为这是你很用心做的，对不对？”“他们都说我做的花丑，妈妈就会骂我”，他轻轻的拿出一直在藏在桌子下面的一只手，手腕还搭在桌子边缘似指非指的指了指小组其他几位小朋友。“不会呀，老师就觉得你做的这朵花很漂亮，很有特点，你看这三片灰色的花瓣你做的是三角形的，对不对？很特别，还有这花枝，这叶子都很好看呀！你妈妈一定会很喜欢。”在我的鼓励下，他依旧未置可否。放学以后，我看到浩轩做的那朵“花”静静地躺在美工区的展示桌上。

案例反思

心理学家认为：孩子的自信，从根本上讲是来自父母无条件的爱。能做到无条件爱孩子的父母，他们本身也都是自信的人，对自己持肯定的态度，所以不会把自己没有实现的理想强加到孩子身上，或者把自己没有做到的事情逼着孩子去代为完成。他们知道每个孩子各有特点，会鼓励孩子做他自己，扬长避短，相信孩子最终会成长为一个独立自主的自食其力的人。父母如果不切实际地一再对孩子提出高标准，高要求，孩子长此以往会变得紧张、焦虑、患得患失。教育学家们在深入研究后曾得出结论：在儿童的成长过程中，最重要的莫过于培养他们的自信心，有了自信，孩子们就会有力量克服人生路上遇到的困难，用努力进取的态度去对待人生。所以在孩子小的时候，父母的当务之急不是让孩子学认多少字，背多少诗，做多少道题，而是要尊重孩子的细小的感觉，给孩子培养出一份自信心来。作为家长平时要认真观察孩子的行为表现，了解他们的气质，并运用正确的教养方法引导孩子，孩子就会变得活泼大方、开朗乐观，形成良好的个性品质。自信心是从经历中获得的，在孩子力所能及的情况下，“自己的事情自己做”是家庭培养孩子自信心最简单有效的方法。最重要的是，家长应多去表扬孩子的努力，而不是当下的某个结果。要清楚地让孩子知道，父母更重视自己努力的过程，才能使他们有信心地面对困难。

家庭是孩子第一所学校，父母是孩子第一任老师；父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师，他们对儿童，特别是对幼儿的影响最大。我们对孩子只能“雕琢”，而不能 “改造”；孩子没有好坏之分，只有进步快慢不同；过高的期望带来孩子的无望，过度的保护带来孩子的无能。只有家长和老师积极配合，孩子才能走向成功；好孩子是夸出来的，“坏孩子”是逼出来的。没有种不好的庄稼，只有不会种地的农民。没有教不好的孩子，只有不会教的父母。在家里，家长更多的时候应该扮演的是“抛砖”者、“引玉”人的角色。父母的言行是孩子成长路上的航标灯，家长要用一双有爱的眼睛发现孩子，应当成为孩子成长路上的导师，家庭生活的朋友，学习生涯的伙伴。当孩子有不足时，家长最好的方法不是训斥，不是埋怨，不是数落，而是和孩子心平气和地交流，鼓励孩子自己找出不足的原因。千万不要给孩子贴上“笨”的标签。孩子做错事或坏东西在所难免的，不要老是数落孩子：“你怎么这样不听话！”“这个不能动，那个不能动”。这会伤害孩子的自信心和自尊心。我们对待孩子要像对待一棵植物苗那样，保护和培养孩子的自信心，肯定孩子的每一点努力，欣赏孩子取得的每一点进步。当然一定的批评教育是必要的挫折教育，可以培养孩子的心理素质、承受能力。而过度的严格要求和批评可能会使孩子对任何事情都丧失信心。一个人真正内在的自信，是从小培养出来的，而培养的最重要的方式就是父母以身作则，自己先对自己的小孩有足够的信心：不管孩子是否受到夸奖，不管孩子的画画水平如何，不管孩子有没有什么过人之举，只要孩子有良好的品德修养，足够自信，那么，他就会在未来的世界里开发出属于自己的一片天空。

电影《麦田里的守望者》为世界贡献了一个词语：守望。教育孩子不是严加管制，也不是放任不管。只是在管与不管之间，有一个词语叫“守望”。