2020年江宁区 禄口中心幼儿园 校（园）本研修工作总结

本年度我园园本培训工作在深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神的基础上，加强了对《3-6岁儿童学习与发展指南》的学习，化了幼儿园常态下的一日活动质量。在扎实“园本教研”，开展有效课堂教学以及游戏区域的创设、游戏活动的设计、组织等研究活动中，提高了教师开展“有效教学及游戏”的整体水平,较好地完成了各项培训任务。在此，将本年度的园本研修工作完成情况进行梳理与总结:

一、园本培训工作机制落实情况

1、完善并落实园本培训制度。园领导高度重视培训工作，业务园长主要负责，教研组长分工合作，明晰责任，认真完成培训考核、资料收集等工作并且做到有记录明晰，存档完整。

2、立足幼儿园的发展需要，园内开展多层面、多形式的培训，优化教与学的过程，增强教师的科研意识，提高教师的科研能力，形成良好的研讨氛围。

3、全体教师100%参与培训。

二、园本培训项目完成情况

1、组织实施师德教育培训。全体教师通过“教育好故事”等活动以典型案例强化教师职业理想、职业道德和行为规范教育，弘扬师德先进典型，使贯彻《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》成为每个教师自觉遵守的行为准则。通过开展“夸夸我的好同伴”活动使青年教师以身边的师德模范为榜样，从点滴做起，用实际行动展现教师良好的师德风范。

2、全园开展《3-6岁儿童学习与发展指南》。在全面学习的基础上，幼儿园利用业务培训活动，针对《指南》开展专项深入的讨论，逐条进行解读与分析，并做好记录。使教师们对《指南》中涉及的“说明”、“五大领域”的内容及教学建议有了较为深入的了解。通过学习教师们将《指南》精神落实到日常的保教管理之中，并针对《指南》中的内容及要求，进行自查，开展查漏补缺工作，对于没有达到要求的及时调整，并尽快落实到位。

3、推进园本教研，优化教育行为。积极开展与幼儿园特色相结合的教学研究工作，借助教研团队打造平台，让年轻教师向有经验、有特长的教师学习，以游戏观摩，教师说课，教师岗位练兵活动帮助她们尽快地提高教育教学水平，提高自身业务水平。

4、开展教师线上自学活动，建立自主学习机制。疫情停课期间，利用“全儿童”平台，组织全体教师全体教师在线观看了《从主题墙到儿童海报——儿童立场的班级环境创设》、《班级语言区的创设与指导》、《看得见儿童，找得到课程》等专题讲座，每位教师认真做好自主学习记录，帮助教师形成自主学习的意识。特殊时期、特殊培训，教师们改变的是学习形式，不变的是对学习的追求，对专业知识的信仰。

5、借助专家团队力量，为教师开展专项培训工作。本学年我们还邀请了丰泽路幼儿园仇宁燕园长、区进修学校丁琪校长以及天惠路幼儿园陈娟园长等教育大咖开展专题性讲座，教师们通过探索、总结和反思来提升自己的专业知识，更好的服务于幼儿。

6、组织教师积极撰写论文以及区第十一期个人课题，针对我园教师在课题申报书撰写中普遍存在的共性问题，开展了《个人课题申报书撰写》的专题培训，从选题、申报书着重点、申报书组成等方面着重讲解，使参与培训的教师们进一步明确课题申报书的基本常识和写作技巧，切实提高了教师的理论知识水平和实践经验能力。

7、加强教研组建设，提高教研质量。教研组作为教师学习的阵地，是提高保教水平的重要手段之一，我园本学年共开展了科学、体育、美术三个教研组。在教师业务学习时采用听读式的基础上，观摩各种活动，并结合实际，充分发表自己的见解，交流看法，最后形成共识。同时，为了帮助教师能获取最新信息，每次外出活动的教师会及时反馈，让教师们从一个个优秀的活动中受到启发，获得感性的认识，教研活动的学与思、教与研的有机结合，理论与实践相互转化，促进教师提高自身认识，优化教育行为。

三、努力方向：

1、继续扎实开展园本教研制度建设研究，在丰富多样、优质的研究过程中进一步提升教师教育教学研究能力，为促进幼儿发展服务。

2、加强层级培训、层级管理，发挥各级人员的最大优势。

3、加强园本课程建设，有效实施园本提升发展规划。

4、做好园课题的过程性研究工作。