争抢行为是在幼儿园内较为常见的一种不良行为，是幼儿在一些特定情境下所选择的维护自身利益或表达内心情感的行为方式。不同年龄段的幼儿争抢的原因与目的虽然不尽相同，但并非都是负面的，正确地处理幼儿之间的争抢行为不仅有助于幼儿心理的健康发展，而且能够提高幼儿的社会交往能力，对于其终身发展具有重要意义。争抢行为在不同年龄段的幼儿之间皆有发生，其产生的原因与幼儿的性格、心理特征及所处的环境氛围密切相关。

教师引导方法

（1）你的玩具那么有趣，想不想让别的朋友也玩一玩，使他们也知道这玩具多好玩儿呀？（鼓励幼儿大胆沟通。）

（2）你愿意和你的好朋友一起玩一玩你的新玩具吗？（激发幼儿分享意识。）

（3）如果你把自己的玩具给了别的朋友，他们以后也会把自己好玩的玩具给你呢！（引导孩子理解交换的意义。）

（4）这个玩具不是你的，你想玩应该怎么说呢？（启发孩子使用礼貌用语。）

（5）你拿走别人的玩具，别人没玩具了怎么办？（引导孩子换位思考。）

（6）你可以等她玩好了再请她借

（7）请孩子自己分析模仿的动机，让孩子理解自己真正的心意和需求给你玩哦！（提醒幼儿耐心等待。）