活动

目标

1、初步建立班级各个区域活动的游戏规则。

2、在参与区域活动的过程中愿意遵守活动规则。

活动

准备

1、幼儿对本班各个区域活动的名称和玩法有初步了解。

2、本班幼儿在区域活动中的照片4~5张(如数学区材料铺满桌,美工区垃圾掉地上,图书区人多拥挤等)。

3、自行设计的底板(破浪形、长方形、小动物形等)4-5块。

4、简笔画图标若干(如羽毛代表轻声,点卡代表人数,嘴巴上一根手指代表要安静,垃圾桶表示垃圾扔垃圾桶里,玩具柜和带有箭头的材料篮表示送材料回家等)。

重难点

重点：初步建立班级各个区域活动的游戏规则。

难点：在参与区域活动的过程中愿意遵守活动规则。

活  动  过  程

过程调整

1、引导幼儿观察发现班级区域活动中不守规则的问题,讨论解决的办法。

（1）和身边的小朋友说一说自己喜欢的区域活动。

（2）教师出示本班数学区材料铺满桌、美工区垃圾掉地上、图书区人多拥挤等照片,引导幼儿观察、发现在区域活动中经常存在的问题,幼儿讨论解决的办法。

（3）师幼讨论解决办法。

2、师幼合作制作区域活动规则牌,建立班级区域活动规则。

（1）教师出示贴有美工区区域标记的底板以及规则图标,幼儿讨论美工区活动规则并选择规则图标(如轻声说话、送垃圾人筐、油画棒用一只拿一只等),并贴在底板上。

（2）数学区、图书区、音乐区等规则牌制作同美工区。

（3）制作完成规则牌,将规则牌贴在各个区域的显眼位置。

3、幼儿进区活动,在实践中增强规则意识。

（1）幼儿自选区域活动，教师观察幼儿活动时遵守区域活动规则的情况。

（2）幼儿交流自己在区域活动中遵守了哪些规则，教师给予表扬和鼓励。