为了提升教师的专业知识与技能，增强全园教师创设儿童学习环境的能力，我园在3月14日中午举行了一场以教育书籍《0——8岁儿童学习环境创设》为载体的读书分享活动，由魏倩老师主持进行，气氛热烈。

此次培训会上有热身游戏、读书分享、小组研讨、大组分享等四个环节。一番游戏之后是由魏倩老师带来的读书分享，在读书分享环节，魏倩老师强调了早期集体环境在儿童发展中扮演者重要角色。深入浅出的讲解了游戏的重要性、游戏的基本特征，并且对游戏的社会性进行了阐述。在讲到学习环境的创设时强调过度环节的重要性，尤其指出要设计有效的过渡环节，在过度环节减少等待的时间，积极的监督。专业知识的分享后结合实际案例小组进行研讨，最后将小组研讨的结果与大家一起分享。

本次培训，老师们知道了在环境创设中要为幼儿创造平等、合理的情感支持，健康、安全的环境，让幼儿在环境中获得发展。

为了提升教师的专业知识与技能，增强全园教师创设儿童学习环境的能力，我园在3月14日中午举行了一场以教育书籍《0——8岁儿童学习环境创设》为载体的读书分享活动，由魏倩老师主持进行，气氛热烈。

此次培训会上有热身游戏、读书分享、小组研讨、大组分享等四个环节。一番游戏之后是由魏倩老师带来的读书分享，在读书分享环节，魏倩老师强调了早期集体环境在儿童发展中扮演者重要角色。深入浅出的讲解了游戏的重要性、游戏的基本特征，并且对游戏的社会性进行了阐述。在讲到学习环境的创设时强调过度环节的重要性，尤其指出要设计有效的过渡环节，在过度环节减少等待的时间，积极的监督。专业知识的分享后结合实际案例小组进行研讨，最后将小组研讨的结果与大家一起分享。

本次培训，老师们知道了在环境创设中要为幼儿创造平等、合理的情感支持，健康、安全的环境，让幼儿在环境中获得发展。