为深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神，完善本学期制定的科学教研计划，落实在幼儿科学教育教研中的反思性教学策略。我园科学组开展了本学期第二次教研活动。

活动开始，我们集体聆听了南京师范大学张俊老师的线上讲座：《幼儿园科学教育：从活动到经验(一)》。

讲座由“生活·活动·经验”展开，阐述了科学学习的大背景、途径以及指向三个版块。分别讲述了不同年龄段幼儿如何科学教育从生活到经验，幼儿只有围绕《指南》所提出的目标开展活动，才是最符合年龄特点，符合时代精神的有效科学活动。

随后，开展了三节观摩课，分别是夏稳稳老师的《有趣的声音》、张杰老师的《谁喝的水多》、胡紫薇老师的《红萝卜和白萝卜》。

首先，夏老师用不同的沙子带中班孩子了解物体碰撞会发出声音，学习辨听沙子在瓶子中发出的不同声音。并且尝试制作沙锤，在做做、玩玩、听听中了解干湿沙、粗细沙子的区别，体验自制沙锤的成功喜悦。

紧接着，张老师带领中班孩子通过实验，初步知道泥土的吸水性强，沙子的吸水性弱，了解沙、土和人类的密切关系。

最后，胡老师和小班小朋友一起探究萝卜的奥秘，认识常见的红萝卜与白萝卜，初步了解萝卜的外形特征和萝卜美食。

观摩课后，三位授课老师对自己的课进行了反思，组长带领其余组员针对每节课从对活动目标的制定、活动准备、活动流程、记录卡的设计等，进行了教学研讨，层层深入，老师们也纷纷发表自己的想法。

最后，我们集体进行了科学小游戏《铅笔穿水袋》。

材料准备：透明袋子、削尖的铅笔若干、水

实验步骤：1.往袋子里装满水，封口。

2.把铅笔插进袋子里。

实验原理：当尖锐的铅笔穿过水袋后，破口处的塑料会紧紧收缩而箍住笔杆，达到密封效果，不使袋中的水泄漏。一旦铅笔拔出，水就从破口中流出来。

通过此次教研活动，老师们对科学探索类活动的设计与组织有了更清晰的思路，知道了要从幼儿自身出发，给予孩子充分的探索机会，做好幼儿发展的支持者，从小培养孩子的科学素养。作为幼儿教师我们的使命是任重而道远，相信通过不断的研学，老师们会在专业的道路上越走越好。